持续开展双微工程 深入推进教学改革

"双微科研工程" 是昌黎县教育和体育局的重大举措，2017-2019年双微工作已圆满完成。为了持续开展双微工程，深入推进县域课堂教学改革，促进教师专业发展，提升教学质量， 9月16日上午，昌黎县教师发展中心在二楼会议室召开了 "2020-2022双微科研工程工作部署会" 。

教师发展中心主任龙江平、副主任郑志华、教科研部全体研训员、各学区中心校、国办中学、县幼儿园的教科研主管以及28所教科研基地校主管校长（主任）和15名科研兼职研训员共计60人参加会议。会议由教科研部研训员杨怀宇老师主持。

会议共三项内容。

第一项龙江平主任发表讲话。龙主任阐释了 "双微工程" 的意义和价值，并对教科研工作及28所 "科研基地校" 分别提出要求。特别强调：科研工作要做到 "四真" ，研究真问题，做真研究，出真成果，真推广；要坚持公平、公正的原则，严格把关课题的申报、评审和结题。

第二项教科研部主任郑志华对 "双微科研工程" 2017-2019年的工作进行总结并对2020-2022年的工作进行全面部署。

首先总结2017-2019双微科研工程既得的成绩以及存在的不足。郑志华副主任指出：经过两年的共同努力，从确定研究主线到实施研究，再到结题验收，第一批微课题92项已顺利结题，合格率100%，优秀率10.9%。在此过程中，我们通过建立并落实《昌黎县教育局微课题管理办法》，使课题管理更加精细化，促进了教研科研的有效融合，我们创新了课题结题方式，使课题研究更有实效性，涌现了一批实用型的教学策略和教学范式，如刘台小学陈永霞主任的《课后练习题在小学中高年级语文教学中有效运用的研究》、八里庄魏美江校长的《幼小衔接期幼儿行为习惯养成策略的研究》、昌黎五中朱春芳老师的《培养学生整体解读教材能力的策略研究》、昌黎一中刘曼老师的《高中英语书面表达框架式训练模式研究》、昌黎三中毛晓辉老师的《八年级物理文本阅读中 "问题引领" 有效性的研究》、昌黎三中郭清珍老师的《七年级道德与法治问题引领自觉有效策略的研究》等课题都有一定的实用价值和推广价值。同时，郑主任也指出了工作中存在的几点不足：学校科研氛围依然不够浓厚；优秀课题较少，有推广价值的成果不多；传统课堂教学模式没有得到根本改变。

展望2020-2022双微工程，郑志华主任从指导思想、工作目标、主要措施、微课题研究目标、微课题研究主线、微课题研究大事记等几个方面详细解读了（2020-2022）双微工程工作计划。强调：2010-2022 "双微科研工程" 将以立德树人为根本任务，以推进课堂教学改革深入发展和学生核心素养的培养为目标，以 "基于核心素养发展的课堂教学策略（模式）的研究" 为主线" ，开展 "问题解决式" 微课题研究，全学段全学科构建 "教师领导下，学生主动学习" 的课堂教学模式，重点提升学生学习能力。同时要求各学区中心校、学科基地校营造浓厚科研氛围，加强课题过程性管理，建立教师研究激励机制，提高教师研究的主动性、积极性，提高课题研究质量，促进教学成果的转化与应用。

这次部署会，一定能够成为我县 "双微科研工程" 的新起点， "双微科研工程" 必将全面提升我县教育科学研究的整体水平，真正促进学生进步、教师成长和学校发展。（信息员：白雪清 王淑霞）