严格审验保质量 创新方式谋新篇

2019年10月下旬至11月25日，县教师发展中心开展了昌黎县2019年度立项课题结题工作。课题结题工作在中心领导的大力支持下，在教科研部郑志华主任的策划指导下，在全体教科研部研训员的共同努力下于11月25日圆满结束。

本次结题工作从出台实施方案，发放结题通知，统计结题名单，汇总上报材料，审核结题资料，筹备在线结题，组织网络答辩，历时一个多月，教科研部全体研训员倾心投入，紧锣密鼓地做好结题前的各种准备工作，结题验收工作有序展开。

今年结题流程分两步走。第一步：材料审核，重点考察研究过程是否扎实。由课题主持人将所有研究材料按结题明细装订为一册，由各学区以中心校为单位，国办中学和县幼儿园以校为单位初审后统一上报到昌黎县教科研部。教科研部组成专家小组，采用逐项打分、交叉审阅、综合评定等方式认真评审，秉持公平、公正、客观的原则对所有结题材料进行了验收。审核历时20天，审验结题资料共47项，其中合格42项，不合格5项。

第二步：线上答辩，重点考察课题研究的实效性。材料审核合格后的课题进入此环节，参加线上答辩。本次线上答辩使用钉钉网来进行，采用结题汇报PPT+课题研究成果汇报说播课相结合的形式，由课题主持人边用PPT进行研究汇报，边用说播课展示研究成果在教学中的应用。

本次答辩把42个课题按照学段、学科、选题分成14个小组，全县包括科研主管、兼职研训员、科研基地校领导在内共计143人参加活动。从11月19日至25日，历时7天，优秀课题5项，合格课题32项，不合格5项。整个答辩活动由发展中心副主任郑志华策划指导，教科研部杨怀宇老师主持，由教科研部杨怀宇、王淑霞和费雅玲三位研训员担任评委。

活动开始，首先由教师发展中心副主任郑志华做了重要讲话，阐述了本次答辩的意义和要求以及活动流程。首先由课题主持人以PPT+解说的方式做15分钟的研究汇报，其内容主要包括四部分：课题的提出、研究目标和研究内容、研究过程和方法、研究成果，然后采用说播课形式展示研究成果的应用，时间不超30分钟，接下来是评委质询、点评环节。同时，每天利用微信小程序网络评分并现场公示结果，保证了答辩结果的客观、透明。

活动过程中，由于课题主持人事先都按要求做了精心准备，汇报十分顺利，围观的老师们认真观看，学习经验，秩序良好，三位评委思维敏捷，点评有针对性，专业性强，客观公正。

活动最后，由郑志华副主任进行了总结。郑主任首先对这次答辩的优秀课题进行了表扬，如：小学王文华主持的《农村小学高年级语文 "以读促写，读写结合" 教学策略研究》、杨智利主持的《小学数学成长型高效课堂教学中 "问题解决" 的研究》、魏娜主持的《乡土资源中玉米作物在农村小学美术手工课的利用与创新》；初中朱金霞主持的《初中生物科学探究过程中重要概念教学策略的研究》；高中陈立国老师主持的《高中学科教学中德育渗透方式与途径研究》，这些课题选题针对性强，研究目标和内容具体明确，研究思路清晰，研究过程规范、严谨，有一定的理论意义和实践价值。

接下来郑主任又指出了本次答辩存在的三点不足：一是有些课题没有一个好的研究方案，在研教师始终不清楚研究什么、怎么研究，当然就没有一个好的结果；二是很多课题研究过程不够真实、扎实，比如说调查研究、课例研究目的性不强，指向不明确，做的比较敷衍，导致研究成果质量不高；三是大多数研究成果缺乏创新点，实用价值不高。最后郑主任对全体教师提出希望：任何研究都没有捷径，希望大家认真研究，勇于探索，出一些真正对教学有促进意义的成果。

本次课题结题活动，为全县教师打造了一个交流学习的平台，使在研教师找到了自身研究中存在的不足，进一步明晰了如何做好课题，怎样形成好的成果，也为其他教师的课题研究工作指明方向。同时，结题方式的创新为教科研工作打开了新思路，开辟了新的路径，为昌黎县 "双微科研工程" 的持续健康发展开启了崭新篇章！（信息员：王淑霞）