在实施全员信息化应用培训时，如果采用线下培训存在着 "场地设备不够用、时间精力难集中、内容水平难统一、受训人员效果差" ，线上培训又存在着 "监督落实不到位、人学机学难区别、培训实效不达标" 等问题。昌黎县教育和体育局电教站为破解以上难题，在7月4日-20日开展的2022年全县教师信息化素养提升在线培训活动中探索 "1234" 模式，打通信息应用培训 "最后一公里" ，收到了良好的效果。
一是领导重视，统一思想。
主管教育信息化的副局长对此次培训高度重视，要求电教站、各学校要统一思想，把培训实效作为此次活动成功与否的唯一标准。要求电教站制定培训方案和培训通知，学校一把手亲自落实部署。
二是线上线下，两结合。
今年6月中旬电教站组织讲座18场，开展了 "送培训到校" 活动，为50所学校800多名教师举办信息化应用线下培训。为巩固效果，7月4日开始举办了交互式课件制作为主的信息化线上训练营活动。通过线上培训，教师们受训时间更加的灵活，有时间的教师可以直播学习，没有时间的教师可以观看回放视频学习。线上和线下培训相结合，发挥了信息化应用培训最大效果。
三是发挥电教站、学校、企业三方合力。
电教站行政引导、学校安排落实、企业无偿助力发挥了培训三方最大合力。电教站发挥行政组织作用，制发了《2022年全县教师信息化素养提升在线培训》通知；学校对此次培训进行了安排落实，要求每位符合条件的教师积极参与，并取得培训证书；希沃公司发挥信息化培训的专业性，安排培训业务骨干、科学设置培训课程、准精细化评测题目，为顺利完成培训提供了基础保障。
四是落实四种机制。
深入贯彻《实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，落实基于课堂、应用驱动、注重监督、精准测评培训新机制。
课堂需求：培训团队深入学校了解教师培训前信息化应用水平，基于学科教师的课堂需求，精选课程内容，培训内容有技术操作、综合应用、案例解读，为满足教师们的不同需求，此次培训还设置了初阶和中阶不同水平层次的培训内容。
应用驱动：今年5月教育体育局为学校安装322套交互式多媒体教学设备，通过6月线下的培训和1个月的使用，教师们迫切想学会更高水平的应用技术，教师们为能参加此次培训充满了期待。在培训过程中有的教师白天没有时间就利用晚上学习，甚至有的教师学习到半夜。
注重监督：培训团队成立了 "电教站负责人+学校负责人+希沃工作人员+班导、班委" 共同监督指导队伍，组成了共建8个学习群，为培训提供技术支持，并督促跟进教师们的日常学习。
精准测评：此次培训根据教师的能力水平，自愿报名初阶培训训练营和中阶培训训练营。课题内容不同、测试难易程序不同，操作理论考核加上交作业相结合的测评方式，使这次培训更加有针对性，让每位参训教师都有所收获、都有成就感。
在多方面的努力下，教师们积极参与下，本次培训初阶训练营参训教师2629名，2513名通过考核，取得了初阶培训证书，通过率为95.6%；中阶训练营参训教师170名，163名通过了考核，取得了中阶培训证书，通过率为95.9%，共选出优秀学员65名。通过以上措施此次参训教师积极主动，达到了预期效果，提高了全县教师信息技术素养，提升了教师运用信息技术进行学习和开展教学能力，提高了信息技术与教育教学深度融合水平，打通了信息化应用培训的 "最后一公里" 。
中国政府网
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