昌黎一小荣获秦皇岛市“书香校园”称号

昌黎一小积极推进 "百、千、万读写工程" ，倡导 "我与好书同行" 的思想，努力践行 "我读书，我快乐，我成长" 的理念，在校园内营造一种 "书声朗朗，书香满校园" 的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

学校从学生实际出发，确定梯度阅读方法，鲜活不衰。所谓梯度是指年段梯度、阶段梯度、学生差异梯度，即不同年级段，不同时间段，不同的学生读的内容和要求不同。

低年级--绘本阅读与拼音读物相结合。每学期至少3本拼音读物，2-3本绘本阅读。要求师生共读3本书，教给学生读书的基本方法，教会学生做读书卡，在采蜜集上做简单的笔记，学会识字，学会积累。

中年级--以故事性阅读书籍为主。每学期学校推荐师生共读书目3本，自主阅读至少4本。以摘抄型读书笔记为主，交给学生 "鸟瞰式--精读式--消化式" 读书方法。要求一周至少写2次读书笔记，每天摘录2-3句名人名言。

高年级--以经典的中外名著为主。每学期学校推荐师生共读书目3本，自读至少6本。以感受型读书笔记为主，学会圈点、批注等读书方法。要求一周至少写2次读书笔记，每天摘录3-4句名人名言。

各班设立班级图书角，进行年级 "图书漂移" 活动，每班每月举行好书分享会或读书沙龙活动一次；每学期完成好书推荐卡4-5次，读书笔记展评2次。

几年来，读书成果异彩纷呈。学生的阅读记录册、亲子读书卡、采蜜集、美文集、绘本小本本等让人耳目一新。这样富有童趣的记录，见证了孩子们兴趣盎然地读完了一本又一本厚厚的书籍。学生读书广泛，所读类型有小说、诗歌、童话、寓言、作文等方方面面。学生在 "华人征文大赛" 、 "中国梦，我的梦" 、 "春蕾杯" 等各级各类征文大赛中，有200多人次获奖。学校 "梯度分享阅读" 实验的研究与实践成果《梯度分享，读写结合，促能力提升》一文，刊登在《秦皇岛教育》2014年第10期上。

辛勤耕耘结硕果。在2018年第六届秦皇岛市青少年 "阅·知·行" 读书活动中，学校被授予 "书香校园" 光荣称号。昌黎一小将再接再厉，沐浴着 "百千万读写工程" 这温暖的春风，强势推进读书活动，让读书成为一种乐趣；让读书成为一种习惯；让读书成为一种品质；让读书成为一种永恒。（信息员 张玉芹）