品文言韵味 研文言教法

为进一步提高教师对小学语文统编教材的把握能力，探讨小学文言文教学的策略，更好地践行新课程标准的要求，近日，拗榆树完全小学开展了文言文阅读教学研讨活动。

为了让课堂教学更充分，全体语文老师通过五步教研法：集体备课—试教—磨课—再试教—再磨课进行教学研讨，最后由两位老师进行课例展示。

在课堂活动中，老师从学生的基础入手，要求学生读准字音，读出节奏，善用注释，理解文意，敢于表达。老师引导学生通过看注释、看插图、联系上下文、查阅资料的方法理解内容，再聚焦文言文语言的特点，抓课文关键句来体会人物形象，让学生学会用自己的话把故事说出来，真正做到了“授人以渔”，使学生再次巩固了学习文言文的方法，激发了学生学习文言文的兴趣。

为深入挖掘文言文阅读教学的内涵，各位听课老师积极参与课后评课，研讨文言文阅读教学方法。定准目标，导之有境；基于“生本”，学得有径。听课教师们各抒己见，努力探索有效的文言文阅读课堂教学策略，力求提高文言文阅读课堂教学效率。

此次教研活动为探索文言文教学模式开拓了教学新思路，为教师学习、交流、提高文言文阅读教学创设了一个良好的研讨氛围。